国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   コミニケーション   こまろ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=komaro&nenn=2010&yama=ne&tuki=01&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   iyu

 今回の課題は「理想的な対話」「理由」「体験」「実現」がキーワードですね。これらを使って、字数内にまとめることが大事です。

理想的な対話とは、相手に失礼のない対話だと最初の意見が入りましたね。

理由 ー 「なぜなら」とつなげています。相手との関係をよくしたり、新しい知識を得たりとなにかプラスになるものであるからだ。失礼な対話だとマイナスイメージになると説明していますね。

体験 ー 身近なお友達の例をあげて、失礼な対話がよくないことを説明できました。

実現 ー 失礼のない対話をするためには、相手に対する気遣いが必要だといえますね。この実現の部分をもう少し具体的に書けるとさらによくなります。例えば、相手の立場にたつ、言葉づかいに気をつけるなどですね。
 
 お正月は少しはお休みできましたか。あともう少しなのでがんばりましょう。


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