国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   うきうきの気分に…   レミー

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kauyo&nenn=2010&yama=se&tuki=01&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   jun

 題名も書き出しも工夫しました。会話の後に声のようすを書いたところもいいですよ。
 後半は、レミーちゃんの思ったことがたっぷり書けましたね。みんながよろこぶことをたくさんしてあげたいというレミーちゃんの気持ちがよくわかりました。

■「いろいろな言った」は、「言いました」のかわりにそのときの顔のようすや動作を書く練習です。
【例】私は「おはよう。」と笑いました。
   私は「さようなら。」と手をふりました。
                            

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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