国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   無題   しろう

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=sirou&nenn=2010&yama=te&tuki=01&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き作文

   講評   ito

 しろうくん、こんにちは!
 1.2週は「寒い朝」という課題で作文を書いてくれましたね。

「一番寒い所は、どこだろう」と考えたところから始まり、「朝と夜、どっちが寒いかといえば、朝です」といった上手な書き方で、課題に沿ったお話にすることができていて、おどろくほど流れの作り方がうまかったです!
 冬の朝は本当に寒くて、おふとんから出られないものですよね……。「よばれたら、すぐ起きればいい」と【心の中で思って】しまうのも、無理はないと思います。(笑)

【たとえ】や「もし…だったら」も上手に使えていましたね!
 作文の最後の、【心の中で思ったこと】と【情景の結び】を組み合わせたしめくくりも、寒くて遅刻(ちこく)しそうで大変だった一日を、しみじみとふりかえっている感じが出ていて、とても良かったです。

 今年に入ってから、たいへんバリバリと作文を書けていて、好調(こうちょう)ですね。
 長さはもちろん、「身近なことを、自分なりの視点でくわしく書く」内容が毎回とてもすばらしいです。

 第3週は感想文の授業です。
 ひきつづき、はりきっていきましょう!


↓起きろー!!↓


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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