対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
にこにこえ顔で「ありがとう」 kitoso
「ありがとう。」
わたしが、電車に乗ってきた、おばさんにせきをゆずると、おばさんは、にっこりして言ってくれました。わたしが人に親切にしたことは、二つあります。一つ目は、十一月ごろに電車でおばさんにせきをゆずったことです。二つ目は、十二月のおわりごろ、旅行先で、売店のしっき売り場の人が、お皿たくさん落としてしまったとき、拾ってあげたことです。お皿を拾ってあげたときは、弟と一緒に手伝ってあげました。両方とも親切にしてあげると相手はにっこりわらい、
「ありがとう。」
と言ってくれました。わたしは、人に親切にしてあげると、相手もうれしいけれとも、自分もうれしくて、体がぽかぽかすると思いました。
電車でおばさんにせきをゆずったときは、まわりにすわっている人はみんなおばさんにせきをゆずらなかったけれども、わたしだけゆずりました。家に帰った後、母にほめられました。母は、
「あなたがあんなことができるようになったなんて、大きくなったわね。」
と言っていました。母は、小学生のころから電車でせきをゆずると決めていたそうです。わたしも今度からそうしようと思います。
わたしが電車でおばさんにせきをゆずったとき、弟も、
「お姉ちゃんが立つならぼくも立つ。イヒヒイヒヒ。」
と、ま女みたいなわらい方でわらいながらささやきました。わたしは、そんな弟がおかしくて、思わず、
「くすっ!」
とわらってしまいました。たぶん、せきをゆずられた相手は、うれしいでしょう。
わたしは、世界のみんなが人に親切にしたら、みんながえ顔になって、いろいろなところから、「ありがとう。」の声が聞こえて来るから、たのしくてゆかいなせかいになるのではないかと思います。
講評 komiko
きとそちゃん、こんにちは! 清書では、ここを直してもっと良くしていきましょうね、とお話していたポイントをしっかりと考えてくれたのですね。「ま女みたいなわらい方でわらいながらささやきました。」だなんて、とてもかわいい「声・顔・動作のようす」が書けましたね。よくがんばりました!
大事なポイントをよく意しきして、表げんをていねいに書けるようになっていますね、この調子でがんばりましょう!
次は二月ニ日(火)に電話をします。かだいは「楽しい夕食」「ねるとき」です。書くことを見つけておいて下さいね。そして二月の暗しょう長文の1.2.3の暗しょうにもちょうせんしてくださいね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |