低学年から学力の基礎を作る
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   私の宝物   きねす

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kinesu&nenn=2010&yama=te&tuki=01&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き。

   講評   nane

 時間内によく書けた。
 しかし、内容の中心が決まっていないところがもう一息。
 もう一度、話を一つか二つに絞って書き直してみよう。
 自転車の話あたりかなあ。
 その自転車の思い出をいくつかに分けて書いていく形で。

 短い会話をたくさん使うと、密度が薄くなる。肝心の会話を一つだけにするといいよ。
▲短い。
 結びの感想は、「宝物」ということについて一言書いていこう。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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