創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   しもばしら   きみは

ぼくは毎日学校に行くときに花だんのしもばしらをふんでいる。しもばしらはさむさによってしもをふむ音かわる。ぼくが耳がつめたいと思うとき、しもばしらをふむと「ざっくざく」というはげしい音がした。つよいしもばしらだった。そのときのしもばしらは5センチメートルい上あった。でもあまりさむくないとくは「さくさく」というかるい音がした。あとしもばしらは、ひくかった。だから、ふむとき、しもが高かったらすごくさむくて、ぎゃくに音が小さくてしもがひくかったら、そんなにさむくないということがわかった。ぼくは毎日しもばしらくんが大きくなったりちいさくなったりしてたいへんだなあと思った。なんだかまるでしもばしらがいきているみたいに思った。「あ〜あ、今日はあんまりさむくないから大きくなれないかなあ。またさむい日がこないかな」としもばしらを見ているとそうきこえてくる。ぼくは、毎日しもばしらを見るのを楽しみにしている。

   講評   sarada


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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