国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   二人の時間 楽しいな   なかず

 十二月二十二日、二はく三日であそびに来ていたおばあちゃんがはままつに帰る時に冬休みに入っていた弟のかず大はおばあちゃんについて一人ではままつに行ってしまいました。なのでわたしたち家が帰せいする年まつまでわたしはひさしぶりの一人っ子になりました。わたしは、うれしくてママにあまえたくなりました。それで来たままとさい後の日、その日は、ママとコーラスラインのミュージカルを見に行きました。毎日しているピアノのれんしゅうをして、おきがえをしていそいで出かけました。会じょうについて音楽がながれまくがひらきました。後ろにかがみがあり大ぜいの人がみんな一せいにおどってかんとくのやきの人のまねをします。このお話は、バックダンスのオーデイションのお話です。わたしはまくがひらいた時、まるで自分もオーデイションをうけているような気もちになりました。そしてそれぞれのすばらしいおどりにかんげきしました。
 そうして見ているうちに二時間三十分がまるで三十分のようにかんじてしまいました。おわったらそのCDをかってもらいました。お家にわくわくしながら帰ってはままつに行く車の中でねっころびながらCDをききながら行きました。ひさしぶりの一人っ子は楽しかったです。またこんなことがあったらいいです。

   講評   koni


 清書ができました。読解問題もがんばったね。

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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