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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
不思議と思うこと きやの
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiyano&nenn=2010&yama=he&tuki=01&syuu=4&page=1&y_t=y&b=&r=y 手書き感想文
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講評 ito
きやのくん、こんにちは！
二回目の授業では、感想文に挑戦してもらいました。
第一段落の本文の【要約】から始まり、二、三段落には自分自身の「似た体験例」としての【前の話聞いた話】、そして最後の第四段落では【一般化の主題】でまとめる……と、書いていく内容や順序、●の項目の使いどころもハッキリとしているのが、感想文（小論文）の書き方の特徴です。
初めてのチャレンジで、先生からの説明も多く大変だったかもしれませんが、コツをつかんでしまえばどんな文章でもスムーズに、立派な感想文が書けるようになります。
今後も中学生は感想文の授業が中心、第２週、第３週と書いていくことになります。
しっかりと身につけていってくれるとうれしいです！
それでは、これから「言葉の森」の勉強を頑張っていきましょうね！
改めて、よろしくお願いします！
きやのくん、こんにちは！
二回目の授業では、感想文に挑戦してもらいました。
第一段落の本文の【要約】から始まり、二、三段落には自分自身の「似た体験例」としての【前の話聞いた話】、そして最後の第四段落では【一般化の主題】でまとめる……と、書いていく内容や順序、●の項目の使いどころもハッキリとしているのが、感想文（小論文）の書き方の特徴です。
初めてのチャレンジで、先生からの説明も多く大変だったかもしれませんが、コツをつかんでしまえばどんな文章でもスムーズに、立派な感想文が書けるようになります。
今後も中学生は感想文の授業が中心、第２週、第３週と書いていくことになります。
しっかりと身につけていってくれるとうれしいです！
それでは、これから「言葉の森」の勉強を頑張っていきましょうね！
改めて、よろしくお願いします！
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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