創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　野球をしたこと　　　きもあ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kimoa&nenn=2010&yama=e&tuki=01&syuu=4&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き作文

　　　講評　　　ito

　きもあくん、こんにちは！
　体験学習がおわって、いよいよ今回から「言葉の森」での勉強がスタートですね。
　これからよろしくおねがいします！

　体験のときからつづけている暗唱（あんしょう）の宿題は、今回もバッチリでしたね！
　完ぺきに読むことができていて、先生もおどろきました。

　そして作文には、お友達と「野球をしたこと」を書いてくれましたね。
「友だちがＷＢＣのボールをもっている」という、特別なお話が入っているのが良かったです！
　それを「すごいな」と思ったという、【会話】の「こうもく」も、しっかりと使うことができていました。
　字数もたっぷり、二百字いじょう。すごかったですね！

　それでは、二月からの授業もますますはりきっていきましょう！


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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