低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
テレビが普及して えぐも
テレビが普及して、映画を見る人が少なくなったのは本当のようだ。それに本を読むときのほうが、読む側の自由が大きいし、自分の意志や努力で決めることのできる範囲が広い、つまり態度が積極的だということだ。けれど、テレビにも、読書を妨げないばかりでなく、むしろ助長するようにはたらく一面もありうるのだ。
講評 sugi
要約だけでも提出できたのはよかったです。一文めと二文めの間に、テレビの普及によって読書をする人が減少するかどうかについて、長文から読み取って書き入れておくといいね。そのほかは、テレビ(視聴覚文化)と読書の違いについて説明した部分を、うまく抜き出すことができました。
もし感想部分を追加するなら、まず自分自身の体験を入れていくといいね。テレビや映画と読書、それぞれのよさを実例を入れながら書き入れていきましょう。この長文の内容に合わせて、読書の良さを実感した体験談などがよさそうだね。
まとめは「人間にとって読書とは……」という形になります。3月までは、毎週この形(一般化の主題)でまとめる練習をするので、忘れないようにもう一度確認しておきましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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