国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

昨日1900 今日869 合計39018
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   ダイジェスト!   まりと

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=marito&nenn=2010&yama=te&tuki=01&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  (事務局より)

   講評   tamon

<構成>動作情景の結び
<書き出しの工夫>はできていますね。作文の最後も、ちょっと工夫してみましょう。
動作情景の結びの例・
・今は大きく深呼吸しています。
・教室を出ると鼻からいっぱい空気を吸いました。
・外に出ると風の香りがしてきました。
<題材>前の話聞いた話
もうひとつ、話が入るといいですね。Wet Marketに行ったときのことをもう少しくわしく書いてもいいね。「もし」を使って想像したことを書いているのはいいですね。
<表現>たとえ・ですます
「Wet Marketのにおいだった」というのはたとえになってますね。「まるで」をつけて書くこともできますね。
<主題>心の中で思ったこと
思ったことも書けました。最後の、「口があってよかった」というのはなぜかなと思ったら、においをかがなくてもすんだからなのですね。思わず笑ってしまうとてもおもしろいまとめになっています。すごくいいよ。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

作文教室受講案内   無料体験学習   作文講師資格 
Online作文教室 言葉の森  「特定商取引に関する法律」に基づく表示」  「プライバシーポリシー」 
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)