国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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講評 ito
ギラセウス(きひこ)くん、こんにちは!
2月になりました。
「せつぶん」もおわって、いよいよ季節(きせつ)が冬から春にかわってきましたね。
おうちで豆まきは、やりましたか?
2.1週は、とてもおいしかった「今日の給食」について書いてくれました。
バジルポテトにアイスクリーム、どちらも先生が小学生のころには出ることなかったごちそうです。「ポテトのあじがえらべる」なんていうことも、たいへんなおどろきでした……。
まだまだ寒い日がつづくのに、「どうしてアイスクリームを食べるんだろう」という【とちゅうの思ったこと】と、「まるでさむいさむいじごくにいるようでした」という【たとえ】のこうもくのところに、ただおいしかったというだけではない、ギラセウスくんらしい感想が入っていて、とても良かったです。
そして暗唱も、2月ぶんの新しい長文に入りましたね。
はじめのあたりで少しつまるところもありましたが、全体的にはバッチリ、すらすらと読めていました!
900字の暗唱にむけて、おぼえにくかったところはおうちでしっかりと読みなおし、カバーしておきましょね!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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