創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　きれいな食卓　　　きなの

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kinano&nenn=2010&yama=se&tuki=02&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き作文

　　　講評　　　ito

　きなのちゃん、こんにちは！
　２月になりました。
　節分もおわって、いよいよ季節が冬から春にかわってきましたね。
　おうちで豆まきなどは、やりましたか？

　2.1週は「楽しい夕食」という題名で、色とりどりの料理がならんだ「きれいな食卓」のことを書いてくれましたね。
　ただ食べておいしかったというだけでなく、料理の「見た目」に注目した作文になっているところが良かったです。
　そのことをあらわした【たとえ】も上手でした。

　自分が作ったしゅうまいを、お父さんがなんと言ってくれるか心配だった……という【自分だけが思ったこと】も、テンポの良い文章で、ドキドキした気持ちをよくあらわせていましたね。

　そして暗唱は、お休みしたぶんの６番まで、一気におぼえてきて読むことができました！　すごい。
　次回にもきたいしていますよ。
　課題フォルダはわすれずに、きちんと持ってこられたかな……？



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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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