対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
小1から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   ありのまま   かゆさ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kayusa&nenn=2010&yama=he&tuki=02&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   kirara

 メッシ君は、毎回作文にいい題名をつけますね! 内容にもあっていて、しかもかっこいいです。
 <<こうせい>>第一段落を読むと、人間の自然に対する自分勝手な考え方が見えてきます。このあとの文章にもスムーズにつながりますね。
 <<だいざい>>草取りをしたときの気持ちよさについて書きつつ、そこにある矛盾に触れることができました。また、緑をうばってしまう典型的な例として、「砂漠化」の話題を出したのもとてもいいです。「二酸化炭素排出量削減」のように、今現在の話を入れることはとても大切です。さすがメッシ君。
 <<ひょうげん>>最後にことわざを入れて、印象を強くすることができました。
 <<しゅだい>>人間の都合のいいように扱うのではなく、「ありのまま」を受け止める。心に残る文です。簡単なことのようですが、欲望が出てきてしまうのでしょう・・・。

▼ 俳出量 → 排出量
▼ 文体は、「常体」に統一しましょう。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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