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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
空手のくやしさ しろう
https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=sirou&nenn=2010&yama=te&tuki=02&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y 手書き作文
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講評 ito
しろうくん、こんにちは！
2.2週は「なみだがぽろり」という課題で、「空手で味わったくやしさ」について書いてくれましたね。
悲しいなみだにうれしなみだ、なみだを流す場面が色々ある中で、「くやしなみだ」の話をえらんで書けていたのが良かったです。
【心の中で思ったこと】の項目を使って、その時の気持ちをじっくりと書くことができていました。
そのほか、「コンピューターの百レベルのように強かった」という【たとえ】、「今日こそ勝とうと思って帯をしめました」という【動作情景の結び】の●項目も、すばらしく上手でしたよ！
「モグラの観察」の暗唱も、今回はバッチリでしたね！
前回苦戦した新しい長文を、しっかりと覚えなおして、完ぺきにすることができました。
すごかったですね！
しろうくん、こんにちは！
2.2週は「なみだがぽろり」という課題で、「空手で味わったくやしさ」について書いてくれましたね。
悲しいなみだにうれしなみだ、なみだを流す場面が色々ある中で、「くやしなみだ」の話をえらんで書けていたのが良かったです。
【心の中で思ったこと】の項目を使って、その時の気持ちをじっくりと書くことができていました。
そのほか、「コンピューターの百レベルのように強かった」という【たとえ】、「今日こそ勝とうと思って帯をしめました」という【動作情景の結び】の●項目も、すばらしく上手でしたよ！
「モグラの観察」の暗唱も、今回はバッチリでしたね！
前回苦戦した新しい長文を、しっかりと覚えなおして、完ぺきにすることができました。
すごかったですね！
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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