国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   能ある鷹は爪をかくす   かゆさ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kayusa&nenn=2010&yama=he&tuki=02&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   kirara

 「見た目ではなく、中身だ」ということはよくわかっているつもりでも、どうしてもきれいなものに目をうばわれてしまいます・・・だからこそ、きれいなリンゴがよく売れるのでしょう。
 <<こうせい>>日本の現状と、「軌道修正が必要だ」というところが抜き出せました。ポイントがしっかりつかめていますね。
 <<だいざい>>不自然なほどに光っているみかんの話は、長文のリンゴの話とつながっていてとてもいいです。日本でも、てかてかのみかんを見ることがありますよ。また、「人にも同じことが言える」ということを書いた第三段落もいい内容です。実際に、そういう人に会ったことがあるかな? もしあれば、その時のことも書いてみよう。
 <<ひょうげん>>題名にも名言を使って、工夫しましたね。文の終わりにも書いたことで、印象的になりました。
 <<しゅだい>>日本料理のように、「目で食べる」という文化もすばらしいと思いますが、その日本料理も味がよくなければいけませんよね。きちんとまとめられました。

▼ 文体は「常体」に。敬体とまざらないようにね。
▼ 内見→ 中身

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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