創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
校内ゆうびん局 かなろ
二月二日火曜日から、二月十二日金曜日まで、校内ゆうびん局を行いました。校内ゆうびん局では、手紙、ふうとう、切手そしてびんせんを一松、三松、四松、五松、六松にくばります。ぼくは、けしいんをおすかかりです。高学年しょうこう口から、とってきた、手紙、ふうとうなどに、けしいんをおします。けしいんをおす時、とても力を入れないと、おせません。だから、ぼくは、手がいたくなりました。でも、楽しいなぁ、とも思っています。
二月四日にKくんから、二月八日にUくんから、手紙が、ぼくのところに、とどきました。ぼくは、二月二日、当番だったのでほうか後、ポンポンとけしいんをおしました。ぼくはるんるんしていました。ぼくが、
「手紙おくったよ。」
と、にっこりして言うと、K君が、
「どうも、ありがとう。」
と、うれしそうに言いました。ぼくは、手紙をもらった時、とびあがるほどやったぁ、と思いました。校内ゆうびん局は、千九百六十二年にはじまったそうです。たいへんだった校内ゆうびん局も、とうとう、明日(二月十二日金曜日)で、しゅうりょうです。切手など長さをせつめいします。切手は、たてが、二センチメートルです。くろうし、がんばってつくりました。あまった物は、もって帰ったりする予ていです。ぼくは、もっと長くずっとずっとやっていたいなぁ、と思いました。最後の日は七、八ぱんです。
講評 kia
清書と読解問題がんばったね。
3月もはりきっていきましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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