低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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高校1・2・3年生
でん車にかばんをわすれたこと レモン
わたしは、でん車で学校にかよっています。このまえでん車をのりかえるときに、かばんをおとしてしまいました。かいそくでん車からふつうでん車にのりかえるときに、人がたくさんおりていたので、おとしてしまったのです。ふつうでん車のったあとで気がつきました。もうかいそくでん車がいってしまったので、じぶんがおりるえきで、えきいんさんにいうことにしました。えきいんさんとはなすのもはじめてだし、かばんをでん車のなかにおとしたのもはじめてです。えきいんさんにはなすときは、すごくドキドキして、とてもきんちょうしました。まるでなにかをこぼしてしまいママのあやまりにいくときのようなきもちでした。そして、えきいんさんにいいました。
「ふつうにのりかえるときにかいそくにかばんをおとしました。」
そして
「かばんがあるかみてください。」
とおねがいしました。
そうしたら、えきいんさんはおこったりせず、
「さがしておきます。学校のかえりにまたきてください。」
とやさしくいってくれました。
学校のかえりに
「かばん、ありましたか」
と、ききにいきました。このときは2回目なのでだいじょうぶでした。そうすると、もういちどあしやえきにでんわをかけてくれました。そして、あしやえきにあることがわかりました。わたしは「ほんとうによかった。」と、こころからおもいました。あしやえきにいくとちゅうのでん車のなかでは、えきいんさんに「なんていおうかな」と、ずっとかんがえていました。あしやえきにつくと、いそいでかいさつぐちいきました。わたしは、すごく、すごくドキドキしました。そして、ゆうきをだして、えきいんさんに
「かばん、おとしていませんでしたか。」
と、小さなこえでたずねました。
えきいんさんは、
「ありましたよ。」とにっこりわらって大きなこえでおしえてくれました。
「みつかってよかったな」と、こころからおもいました。おとうさん、おかあさんも
「ひとりで、よくやったね。」
とほめてくれました。わたしもうれしかったです。おとうさん、おかあさんは、また
「ほんとうに、よかったね。」
といってくれました。わたしは、すごく、すごくうれしかったです。
わたしは、はじめてのけいけんだけど、じぶんでも「よくできたなぁ。」とこころからおもいました。これからも、どんどん、はじめてのけいけんをふやしていきたいです。
はじめてのことで、さいしょは、すごくドキドキしたけど、さいごは、かばんがみつかって、ほんとうによかったです。さいごはすごくよかったです。たのしい一日でした。
講評 komiko
れもんちゃん、「さく文の日コンクール」のさく文をとてもていねいにかけましたね。どきどきしたようすがとてもよくつたわってきて、よんでいる人もどきどきなるさく文になりましたね。たくさんの字すうをよくがんばりました!
次にでん話する四月五日(月)には、新しいかだいがはじまります。なにかはる休みのたのしかったことかなにかでかくことをきめておいてください、そして四月のあんしょうちょう文は、1.2.3の三百字の「あんしょう」にチャレンジしてくださいね。
では、楽しい春休みをおすごしください!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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