低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 tamon
<構成>動作情景の結び
ベルがなったので私のクラスルームに帰りました。
ここが動作情景になっているので、次の文といれかえて、これを一番最後にするといいね。
<題材>前の話聞いた話
最初の話は今のお昼の時間の話、二番目に三年生のときのことが書けました。うまく前の話を入れられたね。
<表現>たとえ・ですます
です、ますがじょうずに使えました。表現に変化が出ていていいです。
<主題>心の中で思ったこと
お昼休みに友達と遊ぶのは楽しいですよね。食べる前でも、食べたあとでも、遊ぶ時間は長いほうがいいよね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |