創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
がんばることよりあきらめることの方がかんたん おろま
私はあきらめることよりがんばることのほうが強くて、あきらめることのほうがよわいことだと思いました。どうしてかというと私はあきらめるのは誰でもみんなができるくらい簡単で、がんばるのはすこしむずかしいからです。
どうして私がそう思うかわかりますか?それではせつめいしましょう。私は学校のじゅぎょうでやる気が出ない時、すぐあきらめてしまうことがありました。だからあきらめるのはかんたんだと思ったのです。
私ががんばろうとしていることは、ゆめをおいつづけて行こうということです。学校にサイコロジストの先生がいて、私はその先生の後をおいつづけているのです。まるで電車がせんろを走りつづけているようにです。私はお母さんに、
「六年生になり卒業してもずっとサイコロジストをめざして勉強する。」と言いました。きっとこのゆめをおいつづけるにはどりょくがひつようかもしれません。あきらめるのはかんたんです。でもわたしはぜったいあきらめたくありません。
講評 nakami
作文に、読解問題、暗唱とまゆちゃんは本当にがんばりました。三年生になってもこのちょうしでいっしょにがんばっていきましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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