低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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あやとり名人になろう すももちゃん
さい近、学校であやとりがはやっています。
わたしは学校にバス通学なのでバスの中であやとりをしています。
このあいだ、いっしょのバスにのって通学している同級生のAちゃんが
「明日もあやとりもってきて。」
と言ったので、次の日ももっていきました。バスの中だけでなく、学校でもやりました。
学校でわたしは、一番作ってみたかったのが、かめだったのでさっそく作りました。ちょうどみどりのひもだったのでまるで本当のかめみたいでした。かめの作り方は、きのう一回本を見てやっただけで覚えてしまったのですらすらとできました。Aちゃんが、
「えぇ。一回見てやっただなのにおぼえちゃったのお?」
とおどろいた顔で聞いてきたので、
「そうだよぉ。すごいでしょ。」
とじまんしました。わたしはAちゃんはすごいと思っているかなぁと思いました。
わたしは次の日、かめからゴム、ゴムからひこうき、ひこうきからおみくじが出来るのを知ったので、さっそく作りました。かんたんに出来ました。おみくじは、どれが当たりだろう? と思いながら、てきとうに引いてみたらはずれでした。当たりというのは、どこかのひもを引くと、手からひもがすうっぬけることです。その後も、どれがあたりだったんだろう? と考えていました。
こんどは四だんばしごを作りました。作り方をわすれていたので本を見てやりました。小さい時は本を見てもわからなかったのに、わかるようになったのでうれしかったです。とても上手にできました。
あやとりは、ようちえんのころはすきではなかったけど、すきになりました。本を見て出来るようになったからだと思います。
今では、れんしゅうしたおかげでひとりあやとりが出来るようになりました。作れるものをもっとふやしてあやとり名人になりたいです。
講評 namito
清書ではさらによくなっていましたね。
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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