国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ogi
こんにちは。くうかちゃんのはじめての作文を、とてもたのしみにしていましたよ。じょうずに書けましたね。
日本人ではないお友だちの名前を、カタカナをつかってしっかりと書くことができましたね。何をしてあそんだのか、よくせつめいできていますよ。
トランポリンは楽しそうですね。「うちゅうひこうしみたい」とたとえもじょうずにつかうことができました。「うちゅうひこうしみたい」の前に「まるで」をつけると、もっとたとえらしくなりますよ。次には「まるで」をつけて書いてみましょう。さいごに、二人のお友だちとあそんで楽しかった気持ちを、【思ったこと】で書くことができました。
先生の電話のお話をよくきいて、きちんと項目(こうもく)を入れた作文を書くことができました。すごいなあ! 字もとてもていねいでじょうずに書いてありますね。
【お母様へ】 作文をスキャナーでアップロードしていただき、ありがとうございました。
アップロードされた手書き作文は、ウェブ上で添削をしますので、向きが違うとマス目の脇に寄り添うように赤ペンを入れることができません。大変お手数ですが、次回からは向きを90度変えて作文を送ってくださると正しく添削ができて助かります。また、絵が送られていないようなので、次回は絵の送付も忘れずにお願いいたします。画面で確認できないと、項目の評価を◎にすることができませんのでご注意ください。ご不明な点は、事務局のほうにお問い合わせください。 以上よろしくお願いいたします。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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