国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 jun
要約は、緑のコリドーについてまとめることができました。緑のコリドーが実現したら、楽しそうですね。
ヨセミテ国立公園の話は、ぴったりのよい実例です。人間と野生動物とがうまく共存するために工夫されているのですね。
家のベランダにハチドリやリスが来たとはうらやましい環境ですね。でも、その一方で、交通事故に遭う動物も少なくないのですね。「動物は自然のままで生きたほうがよい」というほり君の意見ももっともです。
最後は、「人間にとって」というキーワードを使って結ぶことができました。
▲元の長文が敬体でも、要約するときは常体に直しましょう。
■たとえかユーモア表現を入れてみましょう。
ユーモア表現については、また説明しますね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |