国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   ワクワクいたずら☆   きにた

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kinita&nenn=2010&yama=ta&tuki=04&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き作文

   講評   ito

 ラッキーちゃん、こんにちは!
 いよいよ4月、四年生がスタートしましたね。
 春休みは楽しくすごせましたか?

 4.1週の課題は「いたずらをしたこと」。
 お姉さんといっしょに、お父さんにしたいたずらのことを、とても楽しそうに書けていました!
【書き出しの工夫】、【自分だけがしたこと】、【心の中で思ったこと】といった新しい●項目の使い方もバッチリ。
 とくに、そのいたずらに「お父さんのほうから気づくまで話さなければよかった」という【心の中で思ったこと】は、まさしく“こっそり思ったこと”で、すばらしかったです。

 この調子で、新年度もはりきっていきましょう!


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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