創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 kamo
じぶんでつかまえたかにをかっているはなしをかいてくれました。かにのかわいいようすがとてもよくわかりました。
あたらしいかきかたも、しっかりできたね。今回もがんばりました。
<こうせい=はじめにえをかく>
はじめにえをかくのは、今までとおなじだね。今回も、かわいいじょうずなえをかいてくれました。
<だいざい=なまえ・すうじ>
なまえとすうじをつかったせつめいを入れてくれたね。かにのしゅるいのなまえがかけたのはすごい。とてもよかったです。
「1時間に……」というすうじのせつめいも、とてもわかりやすくてよかったよ。
たてがきの作文ですうじをかくときは、「一」「二」「三」のように、かんじのすうじでかくといいよ。
<ひょうげん=まるで>
「まるで」も、とてもじょうずにかけたね。いいせつめいになりました。
<しゅだい=おもったことをながく>
「どうして……」のせつめいができたね。こんどは、「と思いました。」ということばを入れて、おもったこともかいてみようね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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