国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   学校のそうじ時間   きるわ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiruwa&nenn=2010&yama=ta&tuki=04&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   kamo


 新学期最初の作文もしっかり書いてくれました。無事に読ませてもらうことができてホッとしました。^.^
<構成=書き出しの工夫>
 新しい<構成>のこうもくは、作文の書き出しを、音や会話で工夫する書き方です。また電話で説明するね。
<題材=自分だけがしたこと>
 これは、古いシールをはってくれたけれど、内容は、自分だけがしたことがしっかり書けていたね。きるわ君は、そうじのセンスがいいのだなぁと感心しました。よく考えてやっているところがえらいね。
<表現>
 「まるで……」かダジャレを入れるということだったね。これも次回からがんばってみてください。
<主題>
 自分らしい思ったことが書けました。今回は「心の中で思ったこと」というこうもくになっているので、「心の中で」という言葉を入れて「思いました」を書いてくれるといいよ。
 では、またがんばってやっていきましょう!

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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