創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　三年はじめての図工　　　超速球投手

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiyai&nenn=2010&yama=ka&tuki=04&syuu=3&page=1&y_t=t&b=&r=y　 手書き原稿

　　　講評　　　hoemi

《はじめに絵をかく》　みんな、めいめいのたこをあげているようすを絵をかけましたね。どれも力作ばかりですね！
《名前・数字》　友だちの名前に、とんでいたせんとうきの数を漢数字を使って書くことができましたね。
《たとえ》　「まるでゆれいがぼくをおいかけてくるようでした」とは、上手なたとえですね。どこまで行ってもヒラリヒラリと追いかけてきたでしょう？
《思ったことを長く》　「思いました」という言葉を使ってみましょう。「今度タコを作る時は形のちがうタコを作ってみたいと思いました」など。


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
　自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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