国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   無題   ききや

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kikiya&nenn=2010&yama=ta&tuki=04&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き感想文

   講評   ito

 ききやちゃん、こんにちは!
 4.3週は感想文、「ミイラ取りがミイラになる」ということわざについての課題文を読み、考えていってくれましたね。

【三文ぬきがき】から始まり、【自分だけがしたこと】、【心の中で思ったこと】と、しっかり感想文の決まった形にそって書き上げることができました。
 ひさしぶりの手書き作文だったこともあり、字数もたいへん長く、500字いじょうも書けていましたね!
 ミイラのことだけでなく、「ミイラ取り」のたいへんさについても考えられたのが良かったです。
 たいへんりっぱな感想文になりました!

 そして「おじいさんと植木」の暗唱長文も、みごと一回で全文合格!
 今回の長文は本当に最後までスムーズに暗唱できて、すごかったですね。

 第4週はおなじみ、読解問題と清書の授業です!
 清書は手書きとパソコン、どちらでやりますか……?



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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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