国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ito
きむるちゃん、こんにちは!
4.3週は「ミイラ取りがミイラになる」ということわざについての、感想文を書いていってくれましたね。
四年生に上がってからの感想文は、今回がはじめて。
まずはじめに「この課題文がどんな内容だったか」をまとめる、【三文ぬきがき】という新しい●項目がくわわりました。
一回めということもあって、今回はあとからつけ足す形になりましたが、次回はわすれずに入れられるようにしましょう!
日本のミイラについて、その人物が「百人一首に出ています」と、「自分の知っていること」を感想文に生かせていたのがすばらしかったですね。
にた話も、お母さんから聞いた「ミイラ取りがミイラになる」実例をしっかり書けていました。
最後の【ダジャレ表現】も、おみごと! というできばえでしたね。(笑)
4.4週はおなじみ、読解問題と清書の授業です!
そして暗唱も900字の全文チェックですね。
どちらもがんばっていきましょう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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