国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   きょうはさむいね   こまつな あやめ

今日はとてもさむい一日でした。学校のかえりに、ももかちゃんとかなちゃんで、アトリエにいきました。アトリエからかえる時はよるの七時ぐらいでした。そとに出た時は、さむくてブルブルふるえていました。どうしてかというと、わたしはそんなにあつぎをしていなかったからです。わたしがとちゅうで
「さむい。」
といったので、ママは、
「ジャンバーのチャックをしめていないからでしょ。」
といいました。わたしが、
「どこでしめればいい。」
といったらママは、
「えきでしめよう。」
といいました。それでもわたしはさむかったです。家にかえったら手あらいうがいもせずにだんぼうきの上にのりました。とてもあたたかかったです。わたしは、いつもだんぼうきのうえにのると、「まるでこねこのようだ」といわれます。
きょうはとてもさむいなあとおもいましたが、だんぼうきの上だと子ねこになった気分でたのしいなとおもいました。

   講評   arare


 今月もよくがんばりました。

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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