創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　無題　　　きふえ

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kihue&nenn=2010&yama=sa&tuki=04&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き感想文

　　　講評　　　ito

　きふえくん、こんにちは！
　4.3週は、はじめて「感想文」にちょうせんしてくれましたね。

「たんぽぽややしなど、たびをする草や木のみ」についての文章を読んで、感じたことや思い出したできごとを書いてもらいました。
　大すきで、とくいな植物のお話だっただけに、自分の身近な植物のことをたくさん思いつき、構成図と作文に書いていくことができていましたね！
「みんなはなの花だと思っているけど本当はだいこんの花」「それをしっているのはぼくだけ」という、自分だけの知っていること、思っていることが書けているのが、とっても良かったです。

　あとは、【中心を決める】からはじまる、感想文ならではの書き方をおぼえていければ完ぺきです！
　来月も第三週には感想文の勉強をするので、がんばっていきましょう。

　第四週はおなじみ、読解問題と清書の授業です！



毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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