創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   ミイラ取りがミイラになる   きあち

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiati&nenn=2010&yama=ta&tuki=04&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き。

   講評   nane

 感想文は、難しい練習だけど、全部の項目を盛り込んで、しっかり書けた。読む力も、書く力もあるね。
 しかし、これは、本当は事前に家で読んで準備してこないと、なかなか長く書けない。家で長文を読むときに、お父さんやお母さんにも似た話を取材してこよう。
 特に、似た話を長く書くのが、感想文を上手に書くコツ。
 ダジャレと思ったことは、きあち君らしく書けたね。
 次回は清書なので、これまで書いたものの中から選んで、800字まで増やして書くようにがんばろう。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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