国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   いたずら   ディアルガ

 「うっしっし」わらい声が聞こえる。ぼくは、とびらの上に黒板消しをはさんだ。友だちにいたずらをしてやろうと思った。友だちがきて、とびらをあけたら黒板消しがおちた。ぼくが
「ばーか、ひっかかったな」と言った。友だちの頭はまっしろだった。まるで、しらがのおじさんみたいだなと思った。友だちが
「よくもやったなー」と言ってたたいてきた。
 ぼくが
「やめろ」
といったら、たたくのをやめた。友だちが頭をはらった。ぼくはまたやってやると心で思った。

   講評   harako


 清書をがんばりました。時間があったら読解問題にもチャレンジしてみてください。

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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