国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
ふきのとうとつくしを見つけたこと はーとちゃん
「あっ、ふきのとうだ。」
四月三日土曜日にふきのとうとりに行きました。さいしょは、少ししか見つけることができなかったけれど、だんだん見つけることができました。見つけていくうちに、きのこみたいなのがありました。なんだろうと思って近づいてみたらなんとつくしでした。わたしはうれしくて、
「やったー。つくし見つけたぞ。」
と言ったら、おばあちゃんが、
「もうつくしがはえているんだね。」
といってつくしをさがしに行きました。
わたしは思いました。つくしとふきのとうにも父と母がいてわたしたちにぬかれてしまうと、父と母とわかれることになっているので、わたしはかぞくみたいにいるふきのとうは、ぬいたらかわいそうと思いました。もしわたしが、ふきのとうかつくしだったら、人に見つからない場所でくらしたいです。
今日一番さいしょにつくしを見つけてうれしく思いました。
講評 arare
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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