国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   石けん作り   エメラルド

ぼくはハーブガーデンというところに行った。まず、いろんな花を見てまわった。しゃしんもいっぱいとった。なの花やさくらのつぼみなどをとった。もう少し先に行ってみた。すみれや黄色の花などもたくさんあった。バラのたくさんあるところに行ってみたら、きゅうにおかあさんが「バラのとげをとってとがっていない方につばをつけてはなにおしつけるとくっつくんだよ。これはおかあさんが子どものときにしたあそびだよ」といって。やってみたらほんとにくっついた。でもおとうさんはくっつけてもぜんぜんくっつかなかった。「おとうさんのはなはあぶらっぽいからくっつかないんだよ」とおかあさんがいった。そしてこんどはおれんじがなっている木をみつけた。一つおちていたのでないしょでひろった。そしていよいよせっけんつくりをやった。おかあさんといっしょにやった。かかりの人におしえてもらいました。だけど作るのがむずかしくておぼえられなかった。においもつけられた。ぼくはラベンダーで、おかあさんがさくらにした。かたちもかえれらた。でもさくらがたと、ハットがたしかなかった。いろいろなものをいれていった。こねたりもした。まるでねんどをこねているみたいだった。さいごにあまったものをあわせてさくらにして半分にして作った。そして石けんつくりがおわってもってかえった。そして車にのっった。家に帰った。ぼくはすごく楽しくて石けん作りもできたからよかったなあと思った。

   講評   watami

 清書も読解問題もしっかりできました。今月も楽しい作文をたくさん書いてくれました。5月もこの調子で頑張っていきましょうね!! 


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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