国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
ふわふわヒューン はーちゃん
このお話で一番おもしろかったことは、ほうせんかのお引っこしです。たねがかってに四方八方にとびちってしまうところがおもしろかったです。まるで、ポップコーンをつくっているときのようだなと思いました。
これを読んで、わたしは思い出したことがあります。体いくのじゅぎょうでポップコーンがじゃはじけるようすをおどりでひょうげんしたことです。まるでほうせんかのたねがとびちるようすと同じなのではないかと思いました。
それから、わたしは本当にほうせんかのたねをつついたことがあります。それは、おばあちゃんのうちにいったときのことです。おばあちゃんのうちのにわには、ほうせんかの花があります。おばあちゃんが、
「さわってごらん。」
といったので、わたしも
「つついてみるね。」
といって、人さしゆびでほうせんかのたねをつつきました。すると、
「パチン。」
と音をたてて、いっせいにたねがとびちりました。まるで風船がとつぜんわれたようにはじけたので、わたしはびっくりしてころんでしりもちをついてしまいました。わたしはほうせんかの花は知っていたけれど、たねがこんなふうになっているのは、このときはじめて知りました。
でも、もしわたしがたねになるなら、たんぽぽのたねになりたいです。頭についた白いふわふわのわた毛でそう作しながら、いつまでも空をとんでいたいです。
講評 nakami
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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