国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
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小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ito
きふえくん、こんにちは!
5.2週は「ゴールデンウィーク」という課題で、「公園にある池であそんだこと」を書いてくれました。
とても長く、四つの●“こうもく”のつかいかたもかんぺきな、すばらしい作文になっていましたね!
大すきな生き物のお話だったので、バリバリ書くことができたのでしょうか?
「まるで生きもののらくえんみたい」という【たとえ】があまりにも上手で、先生もおどろきました!
池にいる生きものの数が、そのときどきでちがうことや、たまにかわった色のへんなメダカがいることなど、「あそんでいる中で発見したこと」がたくさん書けているのもすばらしいですね。
作文のさいごには【もし…だったら】もがんばって入れられていました!
「できた」の暗唱もばっちり!
次回はいよいよ全文チェック、このままの好調(こうちょう)で一気にごうかくをめざしましょう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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