創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
あたらしいふでばこ なかり
きのうぼくがYくんとあそんでいる間に、おかあさんがふでばこをかってきてくれました。かえってから見てみるとべんりそうなふでばこでした。さっそく新しいふでばこにえんぴつをうつしたり、あたらしいえんぴつをくわえたりしました。ためしにラボ(えいご)でつかってみるとべんりであけやすかったです。色は黒白赤でした。もしおかあさんがかってくれなかったら中学こうそのさき高こうにもいけなかったかもしれない。なぜならふでばこがボロボロになっているからです。
あたらしいふでばこはおにいちゃんからも
「いいな。」
といわれました。
もう人に見せびらかしたくなってきました。ぼくはまえからこんなふでばこがほしくてたまらなかった。もうじぶんのこともすっとんでしまうくらいだ。おかあさんがかってきてくれたふでばこは、ぼくがとってもきにいりました。ぼくはこのふでばこがかえてラッキーだった。大切に長年つかいたいです。
講評 koni
ていねいに清書できましたね。新しいふでばこになってうれしい気もちが伝わってくるよ。
4月は暗唱をよくがんばっていたね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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