国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   急がばまわれ   ききや

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kikiya&nenn=2010&yama=ta&tuki=05&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き感想文

   講評   ito

 MiUちゃん、こんにちは!
 5.3週は、「急がばまわれ」という“ことわざ”の意味やなりたち、使いかたについての課題文を読んで、感想文を書いていってくれましたね。
 
【三文ぬきがき】【心の中で思ったこと】【ダジャレ】と、●こうもくをしっかりつかって、りっぱに書き上げられました!
 自分の「にた話」では、「もし…だったら」という想像の書き方で、「遅刻(ちこく)しそうだったら、あせって走らずに車で送ってもらうようおねがいする」とまさしく「急がばまわれ」のアイデアが書けていてよかったです。

 第4週は、読解問題と清書の授業です!
 暗唱ともども、がんばっていきましょう。

 
↓近道も……いがいときけん?↓

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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