国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
昼休み まるた
今日の昼休みに、HちゃんとYちゃんとかいだんでおはなしととびだんをしました。おはなしはHちゃんがたんじょう日がすぎたので、プレゼントのはなしをしました。わたしがかったプレゼントは、ペンを三本ケシゴムが一こハンカチが一まいメモちょうを一つです。こんなにかったりゆうは、わたしがたんじょう日の日にローラケシゴムとハンカチとシールをもらったからです。いろいろ話してからだんとびをしました。きろくはHちゃんが五だんでわたしは六だんでYちゃんは、なんと七だんでした。わたしは
「すごいな〜。」
と思いました。
「わたしもいつかとべるようになりたいな〜。」
とわたしは思いました。そしてチャイムがなってしまったので三人でいっしょにきょうしつにかえりました。
「たのしかったからまたおはなしやだんとびがしたいな〜。」
と思いました。ちゃくちした時にスタッとたてたので、まるでからだがかるくなたみたいに思いました。
講評 kira
まるたちゃん、こんにちは。6月3日は、しんきゅうテストです。がんばろうね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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