国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   どでかい水たまり   超速球投手

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiyai&nenn=2010&yama=ka&tuki=06&syuu=3&page=1&y_t=y&b=&r=y  手書き原稿

   講評   hoemi

《はじめに絵をかく》 ものすごいどしゃぶりのようすを絵であらわせましたね。
《名前・数字》 名前と数字を入れて作文の内容を詳しくすることができましたね。
《たとえ》 びちょびちょのくつ下が足にまとわりついて気持ちの悪い様子を「まるでミミズが足にくっついたように」と、うまくたとえることができましたね。想像するだけでも気持ちが悪くなってしまいました(^^;)
《思ったことを長く》 「思ったこと」を長く書くれんしゅうをしてみましょう。たとえば、「ぼくは、今度は、どでかい水たまりに足をとられてびちょびちょにならないように、気をつけて歩きたいと思いました」など。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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