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作文の勉強で育つ本当の国語力 毎月の発表会がある作文教室

　言葉の森では、毎月の読解検定を行っています。作文力の基礎は読解力にあるからです。この読解検定を受検することによって、文章を読み取る力がついてきます。
　また、言葉の森のオンラインクラスでは、毎月、同じクラス内の生徒どうしで作文発表会を行っています。作文力は、友達との交流や切磋琢磨の中で伸びていきます。
　作文をパソコン入力できる中学生や高校生の生徒は、言葉の森が作成した文章自動採点ソフトによって、自分の作文力を客観的な数値で評価することができます。
　作文力は、書いたあとの赤ペン添削によって伸びるのではなく、書く前の準備と意欲によって伸びるものです。事前の準備と意欲づけに力を入れているのが、言葉の森のオンライン作文の特徴です。



　本当の国語力は、作文の勉強の中でつきます。
　国語の力は、国語の問題集をいくら解いてもつきません。
　できたところは、やらなくてもできたところで、できなかったところは、今後もできないところだからです。
　最も確実に国語力がつく方法は、問題集レベルのやや難しい文章を繰り返し読むことです。
　その長文の音読を毎日する習慣がつくのが、言葉の森の長文の音読です。
　特に、小学校中学年からは、その長文をもとにした感想文を書くので、読み取る力がさらに深まるのです。



　これからの国語力は、読解力だけでなく、記述力や作文力が重視されるようになります。
　入試の基準とされることの多い東大の国語の問題は、選択問題が１問もなく、すべて記述問題です。
　読解の問題は、ある程度コツがわかると、みんながいい点数を取れるようになります。
　しかし、記述力は、すぐには身につきません。
　作文力をつけるのには、もっと時間がかかります。
　そのため、現在の入試は、読解力だけでなく、記述力、作文力が重視されるようになっているのです。



　言葉の森では毎月、小１から高３を対象にした読解検定を行っています。
　この読解検定で、読解問題の解き方のコツが身につきます。
　高校生の読解問題は、センター試験と同程度のレベルです。
　読解問題の解き方のコツは、代表である中根が著した本に詳しく載っています。

「小学生のための読解・作文力がしっかり身につく本」（かんき出版）

（この本を読むと、読解問題の解き方のコツがわかりますが、小学生が独力で読むのは難しいので、必ず保護者の方が一緒に読んであげてください。この本は、高校生になっても使えます。）



　読書力は、自然につけるものです。
　読書の力は、読書教室のようなところに行ってもつきません。
　最も確実に読書力がつく方法は、友達との読書紹介の交流で、自分の読んだ本をみんなの前で発表することです。
　友達との読書の交流の中で、読書の習慣がつき、読書のジャンルが広がります。
　毎週の読書紹介は、言葉の森のオンラインクラスの作文の授業の最初の時間に行っています。



　作文の勉強の中で、長文を読む習慣がつき、読む力がつきます。
　言葉の森の作文指導は、小学１、２年生は自由な課題で、小学３年生から身近な話題の感想文が始まり、小学５年生から本格的な説明文の感想文になります。
　小学５年生以上の感想文のもとになる長文は、中学入試問題レベルの説明文なので、感想文を書く過程で難しい説明文を読み取る力がつきます。
　毎日の長文音読や暗唱練習で、難しい文章を読む力がついてきます。
　言葉の森では、独自の暗唱検定を行い、既に３０分以上の暗唱ができる子が何人もいます。



　作文の準備をする中で、親子の対話が増え、語彙力が豊かになります。
　言葉の森では、毎週の作文の準備として、似た話を家族に取材するための予習シートを用意しています。
　作文を通して、お父さんやお母さんと話をすると、自然に聞く力や話す力や語彙の力がついてきます。
　特に、小学５、６年生になると、「私の長所短所」や「チームワーク」などのやや抽象的な作文になるので、更に高度な語彙が必要になってきます。
　家族と話をする中で、自然に語彙力が豊かになっていくのです。



　子供たちに勉強を教えるには、その発達過程をよく知っている必要があります。
　言葉の森は、長年の経験を生かし、子供たちの成長段階をふまえた指導を行っています。
　小学１年生には１年生なりの重点があり、小学６年生には６年生なりの、中学生には中学生なりの、高校生には高校生なりの重点があります。
　この学年ごとの重点を把握しているからこそ、無理のない学習指導ができます。
　小学生の生活と勉強に関しては、言葉の森の代表中根が次の本を出しています。

「小学校最初の3年間で本当にさせたい『勉強』」（すばる舎）

「小学校最後の3年間で本当に教えたいこと、させておきたいこと」（すばる舎）

　小学１年生の秋は、作文の勉強を始めるのに最適な時期です。
　まだ文章を十分には書けない時期だからこそ、この時期から始める音読、読書、親子の対話、毎週の作文という勉強の習慣が確実に身につきます。
　小学２年生は、１年生のときよりも、書く文章がしっかりしてきます。この時期には、作文と合わせて暗唱の学習も順調に進みます。親の言うことを素直に聞く時期ですから、この時期にたっぷり褒めていくことが大事です。
　小学３、４年生は、最も小学生らしい生活作文が書ける時期です。この時期は、多くの子が作文コンクールに入選するような作文を書けるようになります。
　小学５、６年生は、それまでの生活作文から、考える作文に切り替わる時期です。
　課題が難しくなるので、お父さんやお母さんとの対話が、一層重要になってきます。
　中学生は、意見文を書く時期です。生徒本人が自覚して勉強する時期なので、国語の読解力も着実に伸びていきます。
　高校生は、意見文よりも抽象度が高く、また社会性のある論説文を書く時期です。この時期に書いたことや考えたことは、その後の人生のバックボーンとなります。



●作文クラス 2024/4/26 現在 ○名定員 満満員 空空き 数字は学年:1～9は小1～中3、0は幼長、jklは高123

時刻	日	月	火	水	木	金	土
0700	5名空345 小菅 5名空458 細田						5名空1226 細田
0800	5名空56 齋藤 5名空135 細田						5名空 ウィリアムズ 5名空677 齋藤 5名満34444 原 5名満33444 前川 5名空555 宮澤
0900	5名空3344 大鳥 5名満22334 齋藤 5名空5668 横瀬			5名空 ウィリアムズ	5名空45 ウィリアムズ		5名空344 ウィリアムズ 5名空5667 小菅 5名満24455 齋藤 5名満57888 中根
1000	5名空2444 大鳥 5名満45578 小野里 5名空248 横瀬			5名空34 ウィリアムズ	5名空7 ウィリアムズ		5名満88jkl 小菅 5名満45569 細田 5名満45555 小野里
1100	5名空25 小野里						5名空4557 細田 5名空79 小野里
1300							5名空2569 宮澤
1400					5名空36 前川
1600		5名空2233 大鳥 5名空4 富山	5名空3 富山	5名空1123 大鳥 5名空 原	5名空3 大鳥 5名空6 富山
1700		5名空1244 大鳥 5名空236 齋藤 5名空88 富山 5名空5667 原 5名空 小野里	5名空579 大鳥 5名空466 木村 5名空59 齋藤	5名満22446 大鳥 5名空567 木村 5名空677 齋藤 5名空33 富山 5名空48 原 5名空455 前川	5名空5 齋藤 5名空2 富山 5名満34555 原	5名満55555 齋藤 5名空5666 高橋 5名空4 富山 5名空14 小野里
1800		5名満77778 齋藤 5名満44466 高山 5名空7 富山 5名空455 久野 5名空 小野里	5名空4 齋藤 5名空777 高山 5名満55556 原 5名満12444 前川 5名空899 横瀬	5名空4455 大鳥 5名満33334 齋藤 5名空2244 高山 5名空677 富山 5名空555 久野 5名空888 横瀬	5名空366 小菅 5名空244 齋藤 5名空67 小野里	5名空4444 齋藤 5名満23333 中根 5名満6667 原 6名満667788 前川 5名空55 小野里
1900		5名満33577 木村 5名空779j 齋藤 5名空4699 高山 5名空jjll 原 5名空2 久野 5名空78 前川 5名空348 小菅	5名満66888 木村 5名満7779k 齋藤 5名満44555 富山 5名満22333 久野	5名満77889 齋藤 5名空45 高山 5名空899k 前川	5名空99jj 齋藤 5名空234 田仲 5名空68 富山 5名空34 藤田 5名空66 小野里	5名満67899 小菅 5名満67788 齋藤 5名満46677 久野 5名満44444 前川 5名空 宮澤
2000		5名空6678 木村 5名空889k 富山 5名空88 宮澤 5名空89 小野里	5名空67 田仲 5名空9 小野里	5名空5666 富山 5名空456 藤田 5名空88 宮澤	5名満67788 前川 5名空2 宮澤	5名空79km 小菅 5名空99l 久野 5名空678 藤田 5名満33445 三谷

（１クラスの定員は４～５名）▶ 詳細

　より詳しいクラス状況は、下記のオンラインクラス一覧表をごらんください。

https://www.mori7.com/teraon/shlist.php