| 講評 |
| 題名： | 翻訳家になってやる！！ |
| 名前： | がっちゃん | さん（ | てな | ） | 高1 | イチゴ | の | 道 | の広場 |
| 内容 | ◎ | 字数 | 964 | 字 | 構成 | ○ | 題材 | ◎ | 表現： | ◎ | 主題： | ◎ | 表記： | ◎ |
| 久しぶりだね！ またまたテスト期間で大変な思いをしているかな？ 現在 |
| の日本の大学教育は、高等教育の入り口というようになっているようで、専門 |
| 性を追求するのは、大学院でなくては……というのが現実のようだね。「私は |
| 文系なのに、なぜ数学が必要なのか！」文系の人の多くが一度は抱く疑問だね |
| 。そして「高校卒業に・受験に必要だから。」という答えで仕方なく取り組ん |
| でいるといったところかな？ では、なぜ「高校卒業に・受験に必要」とされ |
| ているのか。がっちゃんはどう思う？ がっちゃんが訴えているように、好き |
| なこと・やりたいことをやれるカリキュラムは、やはりこれからの課題だとい |
| う点では同感。その一方で、なぜ現在のようなカリキュラムがあるのか、とい |
| う部分も考察しておくのは、大切なことだよ。そうしないと、「嫌いだからや |
| りたくない。」という感情論になってしまうからね。 翻訳も、今や自動翻訳 |
| 機・ソフトの出現で、基本的なものは人の手や頭を使わないでもできるように |
| なった。とすると、単に英語をよく知っているだけでなく、その言語に関わる |
| 文化や歴史によりかかわることや、語学以外の専門性（「この分野の翻訳だっ |
| たら、任せて！」というもの）、そしてより豊かな国語力があるかないかがポ |
| イントになりそうだね。 |
| けいこ | 先生（ | なら | ） |