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| | 清書：真似る |
| | アジサイ | の | 滝 | の広場
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| | ピエッパ | ／ | にお | 中3 |
| 日本では昔から「守・破・離」という発展段階があった。それは、日本人には徹底して「真似る」＝「学ぶ」という姿勢できたからだ。しかし、日 |
| 本人は「物まね上手」といわれることに、過度のコンプレックスを抱いている。でも、そんな必要は全くないのである。なぜなら、しゃべったり書 |
| いたりなどの動作は親から真似たからだ。はじめは、「パパ」「ママ」から始まり、しだいに言葉の語数が増えていく。これはすべて真似ているの |
| だ。このように、真似から発展する例はたくさんある。では、どうすればうまく真似を使えるだろうか。 |
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それには、まず真似をすることを恥ずかしがらないことが大切だと思う。例えば、英語の授業の時にいえると思う。日本語を主に使っている日本 |
| 人にとっては、なれない英語を話すことはすごく恥ずかしい。だけど、恥ずかしがらずに、先生の口調をできるだけまねて言えば、英語の発音はぐ |
| んと良くなることだろう。 |
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次に、真似した上にもっと自分で工夫して、付け加えて見ることが大切だ。例えばスポーツでも、先輩のしていたかっこいいプレーを真似ようと |
| しても、はじめはうまくいかない。だけど、自分で工夫して、だんだんそのプレーに追いついてゆき、さらに付け加えて追い越す。このような |
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「追いつき追い越す」 |
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の精神が必要なのである。 |
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確かに、真似をうまく使うには、かなりのエネルギーがいる。でも、真似は日本の大きな特徴の一つである。コンプレックスなど抱かずに、真似 |
| をうまく使うことが大切なのである。 |
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