| 自然を学ぶ大切さ |
| アジサイ | の | 滝 | の広場 |
| りさ | ／ | あいす | 中3 |
| 「美しいもの」を自分のモノにしたいということは、もっとも人間らしい欲 |
| 望だ。それが、大人にとっては芸術作品など希少価値のあるもので、子どもに |
| とっては、手に入りやすい虫なのだ。この、子どもにとっての美である虫は、 |
| 大人にとっては汚い物と受け取りやすい。しかし、だからといって子どもをけ |
| なしたり、しかったりすることはよくない。子供は自然のものと触れ合うこと |
| により、自然保存の大切さ、生命の大切さを学ぶのだ。 |
| 子供が自然の大切さをよりよく学ぶためには、出来るだけ外で遊ばせるとい |
| うことが大切だ。現在世の中は、ゲーム、コンピューター、テレビと、電子機 |
| 器があふれつい子供は部屋に閉じこもりがちだ。これらの誘惑をうちきり、外 |
| で遊ばせることにより今まで知らなかった動物を知り、少しずつ自然と一体化 |
| することができる。私が入っていた幼稚園は、動物と触れ合う機会が多かった |
| 。やぎやうさぎ、鶏などなど、いろいろな動物を飼い、それらを子供達が世話 |
| していた。動物とともに遊び、ふんの掃除をし、動物の死を体験した。これら |
| の体験により、動物という物の存在の大きさ、生命の大切さを学ぶことができ |
| た。 |
| また、世界の国々が自然保護に取り組む必要がある。自然が破壊されている |
| 現在、子供達が外で遊ぶ場所が限られてきている。そのことにより、子供達が |
| 自然に触れ合うチャンスが減ってきている。子供に生命の大切さを学ばせるた |
| めには、子供達に適切な環境を作らなければいけないのだ。 |
| 確かに、外で遊びすぎれば勉強がおろそかになる。しかし、勉強は大人にな |
| ってからもできることだ。子供の価値観で自然に接するということは、子供の |
| 時にしかできない。そのチャンスを大人は逃してはいけないのだ。 |
| 「寒さにふるえた者ほど、太陽の暖かさを感じる」というように、自然に多 |
| く接した人は、自然の良さをより多く吸収できるのだ。 |