---

オンライン少人数クラスの 国語読解講座

　本年４月から９月までの小４～中１の生徒の読解検定の平均点の推移です。
　短い期間にも関わらず、全体に平均点がかなり上がっていることがわかります。




　国語力の中心は、読解力です。漢字の読み書きや、語句の知識や、文法・古文・漢文などは、国語力の周辺にあるもので、国語力の中心ではありません。
　読解力は、文章を読む力と、問題を解く力が組み合わさったものです。読む力だけでも、解く力だけでも、読解力は伸びません。
　難しい文章を繰り返し読む方法が、問題集読書です。文章を読む力は、難しい文章全体を繰り返し読む中でつきます。
　問題の答えを理詰めに理解する方法が、毎月の読解検定の分析です。問題を解く力は、問題の答えを自分なりに分析し、理詰めに理解することでつきます。
　問題集読書と読解検定の分析によって、国語読解の力がつくのです。


　問題集読書も、読解検定の分析も、家庭学習として取り組むことはできます。しかし、ほとんどの場合、家庭学習では長続きしません。
　国語読解クラスで、先生や友達との対話を通して長く勉強することができるのです。
　「小学生のための読解・作文力がしっかり身につく本」（中根克明著　かんき出版）
（この本を読むと、読解問題の解き方のコツがわかりますが、小学生が独力で読むのは難しいので、必ず保護者の方が一緒に読んであげてください。この本は、高校生になっても使えます。）


　小学生のときに言葉の森で作文の勉強をしていた生徒が、いったんいろいろな事情で退会したあと、大学入試の時期になって、「小学生のときに習っていた○○先生に、小論文を教わりたい」と言って再開するケースが時々あります。
　そのときに、短期間で小論文が上達する生徒は、休んでいたときに、ある程度難しい本をしっかり読んでいた生徒です。
　難しい本というのは、大学入試の現代文の問題文として出されているような内容の本です。
　作文力の土台となっているものは、高度な語彙力と読解力なのです。



　作文は、勉強の中で最も続けることが難しい勉強です。
　だから、作文の勉強を続けられる生徒は、どの教科の勉強もできるようになります。
　小学校高学年から、中学生にかけては、作文の課題が難しくなるとともに、学校で作文の授業がなくなるため、作文の勉強を続ける意欲が低下しがちです。
　国語読解の勉強は、作文ほど難しくはなく、数学や英語と同じ程度の難しさで、しかも学校の授業にもそのまま役立ちます。
　だから、作文の提出が滞りがちな子であっても、国語読解クラスはおすすめできるのです。



　学力のもとになるものは、広義の国語力です。
　国語力は、単なる国語という教科の学力ではなく、理解力、思考力、表現力の総合力です。
　国語力のある生徒は、数学や英語の成績も、取り組み出すと短期間で向上します。
　現在は国語力は主に読解力として評価されていますが、今後は記述力と作文力が評価されるようになります。
　だから、読解力と記述作文力を並行してつけておくことが大事です。
　しかし、どうしても両方やるのが難しい場合、しばらくは国語読解か記述作文かどちらかの勉強だけになってもいいのです。



　言葉の森の国語読解指導法は、他の学習塾や予備校の国語の勉強とは全く違うユニークなものです。
　それは読解マラソンと呼んでいる日々の問題集読書と、読解検定問題の理詰めの分析・発表から成り立っています。
　この方法で、早い遅いの違いはあれ、すべての生徒が国語力読解力を向上させています。
　国語力をつける最も効率のよい方法が、言葉の森の国語読解学習です。



　言葉の森では、毎月第４週の土日に、小学一年生から高校三年生を対象にしたオンライン読解検定を行っています。
　高校生の読解検定の難度は、大学入試センター試験と同程度ですから、読解検定で満点を取ることが読解力向上の目標となります。
　毎月、数値で自分の読解力がわかるので、国語読解の学習も意欲的に行うことができます。


　言葉の森では、以前、高校三年生を対象にした、「センター試験満点講座」を開いていました。
　その講座に参加した高校生の生徒は、例外なく短期間で現代文の成績を向上させました。
　その後、時間の都合で、センター試験満点講座は終了しましたが、今回の高校生の国語読解クラスはそのセンター試験満点講座を引き継ぐものになります。
　言葉の森のこれまでの生徒の中には、東大、早稲田大、慶應大に進学した生徒が何人もいます。
　言葉の森の学習で国語力をつけていたのが、役に立っているのです。



　国語読解クラスは、オンライン四人クラスで、担当講師による一人ひとりの個別指導がある形で行われるので、授業の聞きっぱなしということがありません。
　その場で問題文を読み、その場で読解問題の理詰めの説明を考えるので、授業に出ること自体が密度の濃い勉強になっています。
　実力をつけるためには、毎日の問題集読書が必要ですが、その家庭学習は時間が１０分程度の問題文を読むだけの自習なので、だれでも容易に続けられます。
　授業を欠席した場合は、他の国語読解クラスに振替で出席することができます。



　中学生のある生徒（Ｋ君）が、中１から国語読解クラスを始めました。
　最初は普通の点数でしたが、だんだん点数がよくなり、前回のテストではついに１００点を取りました。
　この読解検定で１００点を取るのはかなり難しいので、よくがんばったと思います。

　Ｋ君は、問題集読書を毎回きちんとやっていて、まだ８月なのに、もう自分の学年の国語の問題集を５回読んでいるところだそうです。
　問題集読書というと、普通は問題を解くと考えがちですが、問題を解くだけでは何の力もつきません。
　国語力は、難しい文章を繰り返し読む中でついてくるのです。

　しかし、学習塾で、難しい文章を繰り返し読むという授業をやっているところはまずありません。
　それでは、授業の格好がつかないからです（笑）。
　だから、塾の先生は、子供に問題を解かせたり、その問題の解説を講義したりすることで授業らしいことをします。
　ところが、それで国語の成績が上がるという子はまずいません。

　言葉の森の、問題集読書と読解検定という方法だけが、国語の力を本当につける方法なのです。



　最近、ある先生から、国語読解クラスの小４の生徒で、平均点６０点台の対外模試で９５点を取ったという話を聞きました。
　またもうひとつ。これは森林プロジェクトの教室の高２の生徒ですが、国語のこれまでの成績に比べて、国語の点数が大幅に上がったという話を聞きました。
　私が教えている中１の生徒も、先日読解検定で満点の１００点を取りました。
　同じく小６の生徒も、毎日家庭で問題集読書をするようになり、読解検定の成績が上がっています。
　この小４の生徒と中１の生徒に共通しているのは、問題集読書を繰り返しやっていて、今はもう５巡目になっているということです。

　国語読解クラスについての質問が、保護者の方から時々あります。
　その中の代表的なものは、「読むだけで本当に力がつくのですか」というものです。
　もし、読むだけでなく、問題を解いて先生の解説を聞くような、いかにも国語の勉強らしい勉強をすると、時間がかかるだけで、逆に国語の力はつきません。
　国語は、問題文を自分で繰り返し読むことが大事なのです。その繰り返しの回数は、５回以上です。
　５回以上という目安は、算数数学の問題集なども同じで、それだけ繰り返すと、最初はできなかった問題もほぼ必ずできるようになります。そして、１冊の問題集が完璧にできるようになると、算数数学の成績は驚くほど上がるのです。

　言葉の森のオンライン四人クラスでは、この１冊を完璧にという指導法で勉強しているので、どの子も必ず成績が上がります。
　学校や学習塾などで長い時間勉強しているわりに成績が上がらないという場合は、問題集の量が多かったり、異なるプリントが次々と与えられたりすることによって、１冊を完璧にという勉強法ができないからです。


　１０月の読解検定を受けた、国語読解クラスに参加している小６と中１の生徒の点数を集計してみました。
　すると、中１では全員、小６でもほぼ全員の点数が、９月の読解検定よりも上がっていました。
　単に点数が上がったのではなく、平均点との差が上がっていたので、偏差値が上がっていたのと同じです。
　読解検定は１００点を取るのが目標の試験です。理詰めに解けば１００点を取れるはずだという前提で試験を受けるから、力がつきます。
　だから、国語読解クラスでは、読解検定の分析を生徒自身がするようにしています。先生の解説を聞くだけでは、わかった気がするだけになってしまうからです。



　小学生の文章題は、国語力が必要だということは誰でも知っています。
　大学入試の英語でも、半分は国語力です。
　国語力は、すべて学力の土台です。

　しかし、その国語力の付け方は、学年によって重点が異なります。
　小学校低中学年の国語力は、多読力です。
　小学校高学年からの国語力は、難読力です。
　中学生から高校にかけては、解読力、つまり解き方を理解する力です。

　いずれの学年にも共通していることは、国語の問題集を解くだけでは国語力はつかないということです。
　もし問題を解いて力をつけようとするならば、理詰めに解いて１００点を目指すことです。
　しかし、ほとんどの生徒は、８割できいたからいいやとか、９割できたから満足だということで終わってしまいます。

　国語読解クラスでは、読解問題の解説に力を入れています。
　解説のコツは、なぜある答えが合っているかということを説明するのではなく、なぜ、他の答えが必ずしも合っていないと言えるのかということを説明することです。そして、合っていない答えを除いて最後に残る答えが正解の答えなのです。
　こういう理詰めの解き方のコツは、「読解・作文力が身につく本に詳しく載せています。ただし、これは内容が難しいので、小学生にひとりで読ませるのではなく、お父さんお母さんが読んで理解するようにしてください。


●国語読解クラス 2024/9/18 現在 ○名定員 満満員 空空き 数字は学年:1～9は小1～中3、0は幼長、jklは高123

時刻	日	月	火	水	木	金	土
0800				5名空7 ウィリアムズ	5名空7 ウィリアムズ		5名空7889 細田
1000							5名空37 ウィリアムズ
1600		5名空45 小菅
1700					5名空55 木村 5名空 小野里
1800			5名空69jm 高橋 5名空4 小野里
1900		5名空466 小野里	5名空6788 小野里		5名空67 木村 5名空899 小菅 5名空j 小菅	5名空89jk 中根
2000		5名空677 前川 5名空7j 小菅	5名空667 富山	5名空679l 横瀬	5名空88 富山 5名空56 小菅	5名空89 富山 5名空466 小野里

（１クラスの定員は４～５名）▶ 詳細