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級:★   山:nnga   年:★   月:06   週:3  苗:nnga
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題名:
本文:



題名:井戸端園の(感)

感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。

課題の長文
 【1】井戸端(いどばた)園の若旦那(わかだんな)が、ある日、私に話してくれました。
 「施肥(せひ)が充分(じゅうぶん)で栄養状態のいい茶の木には、花がほとんど咲き(さ )ません。」
 花は、言うまでもなく植物の繁殖(はんしょく)器官、次の世代へ生命を受け継が(う つ )せるための種子をつくる器官です。【2】その花を、植物が準備しなくなるのは、終わりのない生命を幻覚(げんかく)できるほどの、エネルギーの充足(じゅうそく)状態が内部に生じるからでしょうか。
 死を超える(こ  )ことのできない生命が、超えよ(こ  )うとするいとなみ――それが繁殖(はんしょく)ですが、そのいとなみを忘れさせるほどの生の充溢(じゅういつ)を、肥料が植物の内部に注ぎこむことは驚き(おどろ )です。【3】幸福か不幸かは、別として。
 施肥(せひ)を打ち切って放置すると、茶の木は再び花を咲かせる(さ   )そうです。多分、永遠を夢見させてはくれないほどの、天与(てんよ)の栄養状態に戻る(もど )のでしょう。
 茶は、もともと種子でふえる植物ですが、現在、茶園で栽培(さいばい)されている茶の木のほとんどは挿し木(さ き)もしくは取り木という方法でふやされています。
 【4】井戸端(いどばた)園の若旦那(わかだんな)から、こんな話を聞くことになったのは、私が茶所・狭山(さやま)に引越し(ひっこ )た年の翌春、彼岸(ひがん)ごろ、たまたま、取り木という苗木(なえぎ)づくりの作業を、家の近くで見たことがきっかけです。
 【5】取り木は、挿し木(さ き)と、ほぼ同じ原理の繁殖(はんしょく)法ですが、挿し木(さ き)が、枝を親木から切り離し(き はな )て土に挿し(さ )こむところを、取り木の場合は、皮一枚つなげた状態で枝を折り、折り口を土に挿し(さ )こむのです。親木とは皮一枚でつながっていて、栄養を補給される通路が残されているわけです。
 【6】茶の木は、根もとからたくさんの枝に分かれて生長しますから、かまぼこ型に仕上げられた茶の木の畝(うね)を縦に切ったと仮定すれば、その断面図は、枝がまるで扇(おうぎ)でもひろげたようにひろがり、縁(えん)が、密生した葉で覆わ(おお )れています。【7】取り木は、その枝の主要な∵ものを、横に引き出し、中ほどをポキリと折って、折り口を土に挿し(さ )こみ、地面に這っ(は )た部分は、根もとへと引き戻さ(ひ もど )れないよう、逆U字型の割り竹で上から押さえ(お  )、固定します。【8】土の中の枝の基部に根が生えたころ、親木とつながっている部分は切断され、一本の独立した苗木(なえぎ)になるわけですが、取り木作業をぼんやり見ている限りでは、尺余の高さで枝先の揃っ(そろ )ている広い茶畑が、みるみる、地面に這いつくばっ(は     )てゆくという光景です。
 【9】もともと、種子でふえる茶の木を、このような方法でふやすようになった理由は、種子には変種を生じることが多く、また、交配によって作った新種は、種子による繁殖(はんしょく)を繰り返し(く かえ )ている過程で元の品種のいずれか一方の性質に戻る(もど )傾向(けいこう)があるからです。【0】(中略)
 「随分(ずいぶん)、人間本位な木に作り変えられているわけです。」若旦那(わかだんな)は笑いながらそう言い、「茶畑では、茶の木がみんな栄養生長という状態に置かれている。」とつけ加えてくれました。
 外からの間断ない栄養攻め(せ )、その苦渋(くじゅう)が、内部でいつのまにか安息とうたた寝(   ね)に変わっているような、けだるい生長――そんな状態を私は、栄養生長という言葉に感じました。
 で、私は聞きました。
 「花を咲かせ(さ  )て種子をつくる、そういう、普通(ふつう)の生長は、何と言うのですか?」
 「成熟生長、と言ってます。」
 成熟が、死ぬことであったとは!
 栄養生長と成熟生長という二つの言葉の不意打ちにあった私は二つの生長を瞬時(しゅんじ)に体験してしまった一株の茶の木でもありました。(中略)
 その後、かなりの日を置いて、同じ若旦那(わかだんな)から聞いた話に、こういうのがありました。
 ――長い間、肥料を吸収しつづけた茶の木が老化して、もはや吸収力をも失ってしまったとき、一斉(いっせい)に花を咲き(さ )揃え(そろ )ます。
 花とは何かを、これ以上鮮烈(せんれつ)に語ることができるでしょうか。

項目表

項目表を参考にして、作文・感想文を書いてください。 項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森 
項目表 ガジュマロ の苗 高2年 4~6月
目標:社会科学のテーマを書く書き方を身につける
 ★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
第 1 段落項目キーワード説明
構成 ○ 題名の工夫題名の工夫 <<構成>>「○○な○○」「○○の○○」のように工夫
構成 ○ 四段落構成 大きく四つぐらいの部分に分けて書く
構成 【】★ 書き出しの工夫書き出しの工夫 <<構成>>会話・色・音・情景で書き出す
主題 【】★ 社会問題の主題問題 社会問題 <<主題>>私はAが問題だと思う
             ↓
第 2 段落項目キーワード説明
構成 【】★ 複数の原因一原因 背景 <<構成>>…の原因としては第一に
題材 【】★ 体験実例体験 私 わたし 僕 ぼく <<題材>>自分らしい体験実例を書く
表現 ○ たとえまるで みたい よう <<表現>>まるで…のよう
主題 ○ 途中の感想 途中で主題に関連した感想を書く
             ↓
第 3 段落項目キーワード説明
構成 【】★ 複数の原因二原因 背景 <<構成>>…の原因としては第二に
題材 ◎ 自然科学実例・長文実例自然 科学 長文 <<題材>>自然界の例・長文実例
表現 【】★ ユーモア表現笑 爆 ユーモア <<表現>>ユーモアのある表現(笑)
表現 ◎ ことわざの加工ことわざ <<表現>>ことわざや名言や流行語を加工する
             ↓
第 4 段落項目キーワード説明
主題 【】★ 反対意見への理解確かに <<主題>>確かにBもよいが、しかしAが
表現 【】★ 自作名言ではなく でなく 自作名言 <<表現>>「○○とはAではなくBである。」という形の文
主題 【】★ 社会問題の主題問題 社会問題 <<主題>>私はAが問題だと思う
構成 ◎ 書き出しの結び書き出しの結び <<構成>>書き出しのキーワードを使って結ぶ

字数 ★ 600字以上
表記 ○ 決めてくる、読みかえす書くことを決めてくる、書いたあと読み返す
表記 ★ 制限時間75分書き始めから書き終わりまで75分で
表記 ○ 構成メモ作文を書く前に構成メモを書く
表記 ○ 漢字を使う、ていねいに書く習った漢字を使いていねいに書く
表記 ○ 段落三文段落の目安は三文ぐらい
表記 ○ 一文一点読点は1文に1〜2点を目安に
表記 ○ 常体で書くした・だった・であるなどで書く練習
表記 ○ 誤字一ヶ所以内一つの作品に誤字は一つまで


課題のヒント

 お茶は、花に栄養をまわさないことによって葉に栄養を蓄積(ちくせき)するような仕組みにしているようです。チューリップでも、いい球根をとるためには、花が咲い(さい)たとたんに花のところだけ切りとってしまわなければなりません。

 話は飛躍(ひやく)しますが、人間でもあまり若いうちから花を咲かせ(さかせ)てしまうと肝心(かんじん)の蓄積(ちくせき)が足りなくなるということが考えられそうです。

 昔話の「ウサギとカメ」なども、似た例として考えられそうですね。 ( n )
 「親木と皮一枚でつながって栄養を補給してもらいながら、枝葉を茂ら(しげら)せていく」取り木の方法は、人間の子供が成長し、やがては親から離れ(はなれ)て独立していく方法と、なんとよく似ているのでしょう。ですが、今ではニートや引きこもり、パラサイトシングル(「今が楽だから、結婚(けっこん)なんてしなくてもいいや」=「花なんて咲かせ(さかせ)なくても、十分茂(しげ)れるからいいや」)、果ては結婚(けっこん)しても実家に入り浸り(いりびたり)?! など、完全には親元から独立できない若者が増えているようです。ここを「社会問題の主題」とすると書きやすいでしょう。

 「現代社会では、茶の木と同じように、恵まれ(めぐまれ)た環境(かんきょう)で苦労せず、自立もしない「栄養生長」状態の若者が増えていることが問題だ。」

 原因としては、いろいろ考えられます。子供が少なくなって、養うのも楽だし親も手放したがらない。少子化もその一因でしょう。合計特殊(とくしゅ)出生率(一人の女性が一生に産む子どもの数の平均)は、2005年にはとうとう1.25まで減少しています。さらに、日本社会がある程度裕福(ゆうふく)になり、いつまでも子供を食べさせていける余裕(よゆう)が出てきたことも考えられるでしょう。さらにはマネーゲームが盛んになり、地道に働かなくてもお金を手にすることができるようになったことや、リストラや中高年の自殺が増え、若者が労働意欲を持てなくなっていることなども考えられるでしょう。

 「反対意見への理解」は、「確かに、親の援助(えんじょ)により何かに熱中できる時期を持つことは大切だ。」など。 ( h )