自由を求めれば平等でなくなり平等を志向すれば自由に制限が加わります。世の中にはいろいろな人がいます。「もっと自由にやらせてほしい」という人もいれば「もっと制限をしてみんなが平等になるようにしてほしい」という人もいます。
　自由の行き過ぎも、平等の行き過ぎも、人間の幸福な生き方に反します。今後の日本の社会でどういうことが問題になるかを予測し、その原因と対策を考えていきましょう。　（ n ）

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　たとえば、こんな書き方が考えられます。
【自由と平等】
１．導入
例・お金持ち紹介（しょうかい）番組、ホリエモン。今の日本は、生活も豊かになり、家庭環境（かんきょう）にかかわらず、才能や才覚さえあれば誰（だれ）でも自由にお金を稼ぐ（かせぐ）チャンスが与え（あたえ）られるようになった。しかし、このままでは、低収入でぎりぎりの生活を強いられている人との格差がますます開き、定着してしまうかもしれないことが問題だ。
２．原因
資本主義の社会では、「より多くの利益、より多くの富」が企業（きぎょう）や個人の経済活動の原動力になるから。
「体験実例」／お小遣い（こづかい）が増えると嬉しい。
３．対策
社会的弱者救済のシステムを作ること。（高所得者から、もっと税金を！）
「読書実例、長文実例」／ジンチョウゲ９．２週など
４．確かに、誰（だれ）もが平等にチャンスを得られ、自由に経済活動ができるということは大切だ。しかし、……。
『ことわざの加工ｏｒ自作名言』
【学問の意義】
１．導入
例・大学進学率。かなりな数の人たちが大学などの高等教育を受けられるようになった日本。しかし、このままでは、それほど勉強したいわけではないのにみんなが行くからと進学し、学問の意義がわからなくなってしまうかもしれないことが問題だ。
２．原因
今の日本は、生活も豊かになったから。学歴により、就職にも有利だから。
「体験実例」／テスト。
３．対策
大学を入りやすく、出にくく、欧米（おうべい）型に変えること。
「読書実例、長文実例」／ジンチョウゲ７．２週など
４．確かに、基礎（きそ）学力を身につけるということは社会にとっても必要だ。しかし、……。
『ことわざの加工ｏｒ自作名言』　（ h ）

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　構成図は、小３以上の生徒が書きます。小２以下の生徒は、絵をかいてから作文を始めるという課題になっているので、構成図は書かなくて結構です。
　構成図を書くときに大事なことは、思いついたことを自由にどんどん書くことです。テーマからはずれていても、あまり重要でないことでも一向にかまいません。
　たくさん書くことによって、考えが深まっていきます。したがって、構成図は、できるだけ枠（わく）（わく）を全部うめるようにしてください。しかし、全部埋まら（うまら）なくてもかまいません。
　枠（わく）と枠（わく）の間は→などで結びます。この矢印は、書いた順序があとからわかるようにするためです。作文に書く順序ということではありません。
　
構成図は、原稿（げんこう）用紙や普通（ふつう）の白紙に書いて結構です。
構成図を書きます。
頭の中にあるものをそのまま書くとき。
構成図で書くとき。
初めに絵をかきます。（絵はどこにかいてもいいです）
思いついた短文を書きます。（どこから始めてもいいです）
思いついたことを矢印でつなげていきます。
関係なさそうなことでも自由にどんどん書きます。
はみだしてもかまいません。大体うまったらできあがり。


　　（ n ）

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講評を作成中です。しばらくお待ちください。