公立の中学では、中学での成績や態度が高校入試の参考になります。大学入試でも、高校での成績を参考に推薦（すいせん）を決めるところが多数あります。本番の試験だけでの一発勝負の方が公平だと考える人もいますし、ふだんこつこつ努力してきた人を評価すべきだと考える人もいます。内申点の是非（ぜひ）を自分の生き方に結びつけて考えてみましょう。　（ n ）

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　第一段落は、身近な実例。「人間は、普段（ふだん）から真面目にこつこつやっておき、いざというときに余裕（よゆう）を持って対処できるように生きていくべきだ。」又は（または）「人間は、ふだんはのんびりやっておき、いざというときに全力を出せるように生きていくべきだ。」

　第二段落はその方法。「いざというときに全力を出すために、第一に、ふだんは幅広い（はばひろい）教養を身につけるようにしておくことだ。私も、テストのない日はのんびり本を読んだり休んだりして英気を養うようにしている。」

　第三段落は第二の方法。「また、社会の仕組みとして、あまりに早めに細かいところで人間を評価しないようにすることだ。エジソンや信長が、普通（ふつう）の小学生と同じように評価されていたら、ただの落ちこぼれになっていた可能性も高い。（伝記実例）」

　第四段落は反対理解。「確かに、普段（ふだん）からの努力も大切だ。しかし……、『飽きる（あきる）ということも、一つの能力のあらわれである』という言葉がある。普段（ふだん）からこつこつやり過ぎると本番で全力を出せないこともある。だから……。」
　
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　構成用紙は、構成図の書き方に慣れるために使います。構成用紙を使わずに、白紙に自由に構成図を書いてもかまいません。
構成用紙を使って構成図を書きます。
頭の中にあるものをそのまま書くとき。
構成図で書くとき。
初めに絵をかきます。（絵はどこにかいてもいいです）
思いついた短文を書きます。（どこから始めてもいいです）
思いついたことを矢印でつなげていきます。
関係なさそうなことでも自由にどんどん書きます。
枠（わく）からはみだしてもかまいません。全部うまったらできあがり。

　
　（ n ）

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