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題名:私たちは旅、未知と偶然の要素を(感)
感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。
課題の長文
【1】私たちは旅、未知と偶然 ( ぐうぜん ) の要素を多く含ん ( ふく ) だ旅に出るとき、どこかへ行きたいとか、なにかを調べたいとかなどといった、なんらかの意味で目的をもった自分の意思とは別に、一種のあやしい胸のときめきを感じる。【2】それは一抹 ( いちまつ ) の不安をまじえた心の華やぎ ( はな ) であり、それによって旅への出立というものに、独特の感情の色づけがなされる。「いい日旅立ち」などという国鉄の広告もあったが――多分これは「思い立ったが吉日 ( きちじつ ) 」という昔からある諺 ( ことわざ ) にヒントをえたものであろう――【3】旅への出立がすぐれて演劇性あるいは祝祭性をもちうるのは、そのような感情の色づけのためであろう。旅立ちの場所である駅やプラット・フォームや空港が現代生活のなかでは珍しく ( めずら ) 濃密 ( のうみつ ) な意味場を形づくり、そこに毎日多くの小さな――ときには大きな――ドラマや祝祭が見られるのは、誰 ( だれ ) でもよく知っているところだ。
【4】旅立ちに際したときのこのような心の不思議な在り様を巧み ( たく ) に捉え ( とら ) て、私たちの先人の一人は、次のように書いた。「春立てる霞 ( かすみ ) の空に、白河の関こえんと、そぞろ神の物につきて心をくるはせ、道祖神のまねきにあひて取るもの手につかず、云々 ( うんぬん ) 」(松尾 ( まつお ) 芭蕉 ( ばしょう ) 『おくのほそ道』)【5】あまりにも有名な文章であるが、この「そぞろ神の物につきて心をくるはせ、道祖神のまねきにあひて」(そぞろ神が物=霊 ( れい ) にとり憑 ( ) いたためもの狂わしく ( くる ) なり、道祖神にさそわれて)ということばには、旅が日常性をこえた異次元への飛翔 ( ひしょう ) ともいうべき側面をもっていることがよく示されている。(中略)
【6】日常の惰性 ( だせい ) 的な生活のなかで閉ざされた私たちの心を、旅は開かれた、予感にみちたものにする。と同時にそれだけ、旅において私たちは行くさきざきの不安にも敏感 ( びんかん ) になる。その点についても芭蕉 ( ばしょう ) は見落していない。【7】「前途 ( ぜんと ) 三千里のおもひ胸にふさがりて、幻 ( まぼろし ) のちまたに離別 ( りべつ ) の泪 ( なみだ ) をそそぐ。行春や鳥啼き ( な ) 魚の目は泪 ( なみだ ) 、云々 ( うんぬん ) 。」ことで「幻 ( まぼろし ) のちまた」とは「俗 ( ぞく ) ニ夢ノ世ト云 ( いふ ) ガ如 ( ) ク、人生ノハカナキヲ喩 ( たと ) フ」と注釈 ( ちゅうしゃく ) 本(『奥細道管菰抄 ( おくのほそみちすがごもしょう ) 』)にある。∵【8】ふだんの安穏 ( あんのん ) 無事な生活のなかでよりも、ひとは旅に際してわが身を見つめるようになるのである。いまでは旅に際しての別離 ( べつり ) も昔ほど深刻なものではなくなったけれど、それでもそこにはひそかに私たちを脅かす ( おびや ) ものがある。
【9】旅は私たちの心を開かれた予感にみちたものにする、といった。しかしそれは、旅に出かけるとき、旅立ちに際してだけのことではなくて、およそ旅をしているかぎり、いつでもいえることである。【0】これは誰 ( だれ ) でも経験していることだけれど、旅先で見たものや聞いたものは、しばしば私たちに新鮮 ( しんせん ) なおどろきを与え ( あた ) 、旅先で出会った出来事はしばしば私たちにつよい感動を与える ( あた ) 。旅に出るとひとは誰 ( だれ ) でも「芸術家」になり「詩人」になるといわれるのも、そのことを指している。
この場合「芸術家」になり「詩人」になるというのは、なにか特別な力を新しく手に入れることではないだろう。それはむしろ、人間がもともと持っているいきいきとした感受性をとりもどすことである。ふだんの生活、日常生活の惰性 ( だせい ) から自己を解き放つことなのである。「日々新たなり」という人間的生の在り様は、日常生活のなかでもむろん言えることであり、本来私たちはそういうものとして毎日を迎え ( むか ) なければならないのだが、実際にはそれはたいへん難しい。
ところが旅では――未知と偶然 ( ぐうぜん ) の要素を多く含ん ( ふく ) だ旅では――日々は私たちにとって新たならざるをえない。そして日々新たであるなかで、よりつよく私たちの好奇 ( こうき ) 心は突き ( つ ) 動かされ、働くようになる。ふつう「好奇 ( こうき ) 心」などというと、あまりいい意味にとられない場合が多い。なにか面白いことはないかと知らなくてもいいことまでむやみに穿鑿 ( せんさく ) する心、あるいはもの好きといったような意味に解されている。けれども好奇 ( こうき ) 心とは、私たち人間の知的活動の根源をなす情熱、つまり知的情熱にほかならない。
好奇 ( こうき ) 心というとあまりいい意味にとられない、といった。しかし実はそれ以前の、情熱(情念、パトス)そのものが、これまで一般 ( いっぱん ) に永い間、はしたないものとされてきたという事情がある。情熱は∵人間の心の平静を乱し、人間を真理から遠ざけるものだとされてきた。しかしそのような見方はきわめて一面的なものでしかない。『百科全書』の編者として知られるディドロ(『哲学 ( てつがく ) 的思索 ( しさく ) 』)が、その点でたいへん適切なことを言っていたのを思い出す。
すなわち、ひとは情念(情熱)の悪い面ばかりを見て、むやみに情念を排斥 ( はいせき ) する。しかし情念は、一方であらゆる苦悩 ( くのう ) の源であるだけでなく、同時に他方では、あらゆるよろこびの源泉でもある。偉大 ( いだい ) な情念によってはじめて、人間の魂 ( たましい ) は偉大 ( いだい ) なものごとに到達 ( とうたつ ) しうるのだ。これに反して控え目 ( ひか め ) な感情は凡庸 ( ぼんよう ) な人間をつくり、弱々しい感情はもっともすぐれた人間をも台なしにしてしまう。
(中略)
控え目 ( ひか め ) な感情は凡庸 ( ぼんよう ) な人間をつくり、ひとは小心翼々 ( しょうしんよくよく ) としていると創造的でありえなくなる。これは行きすぎた抑制 ( よくせい ) や禁欲的態度がおちいりやすい陥穽 ( かんせい ) を示している重要な指摘 ( してき ) である。いうまでもなくそれは、詩・絵画・音楽といった狭い ( せま ) 意味での芸術にかかわるだけではなく、もっと広い人間の知的活動や精神的活動にもかかわっている。だから、たとえどんな小さなことにせよ、日に日に発見や創造のよろこびをもって生きていくためには、通常考えられているより以上に、知的情熱としての好奇 ( こうき ) 心をいきいきと保っておかなければならないのである。ところで、知的情熱としての好奇 ( こうき ) 心とは、とくに、私たちが世界や自然やものごとに向けるつよい関心のことである。そして、知識よりもなによりも関心(インタレスト)こそがあらゆる文化や学問の原動力であると言えそうだ。関心こそが知を拓く ( ひら ) のである。
(中村雄二郎 ( ゆうじろう ) 他『知の旅への誘い ( さそ ) 』による)
項目表
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項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森
項目表 ペンペングサ の苗 高1年 1~3月
目標:人文科学のテーマを書く書き方を身につける
★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
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課題のヒント
情報化時代の労働
そもそもの初めから、我々の文明はその大部分が労働という概念 ( がいねん ) を中心として築かれてきた。ところが今や、歴史上初めて人間の労働が経済の進展から組織的に排除 ( はいじょ ) されようとしている。そして、次の世紀には現在我々の知るところとなった雇用 ( こよう ) というものはおそらく消滅 ( しょうめつ ) することであろう。新しい形態の企業 ( きぎょう ) 組織や会社経営とともに、新しい世代の高度な情報伝達技術の導入により、何百万という労働者が臨時雇い ( やとい ) や失業の憂き目 ( うきめ ) に追い込ま ( おいこま ) れている。失業者の数はまだ比較的 ( ひかくてき ) 低いものの、世界経済が完全に情報化時代に入っていくにつれ、これからの数十年間はとどまることなく上昇 ( じょうしょう ) していくものと予測される。我々は、大衆労働から、製品の生産や経済的サービスの提供のオートメーション化を伴う ( ともなう ) 高度な技術を要する「エリート労働」へと移り行く、長期にわたる変化の初期段階にいるのである。労働者のいない工場や会社が現れ始めている。しかしながら、こうした発達は必ずしも暗い未来を意味するわけではない。この新しい技術革新から得られる利益は、労働時間を大幅 ( おおはば ) に短縮し、市場経済以外の社会的に有益な事業に取り組む機会を新しく割り出すことによって、すべての人々が広く共有することができるであろう。 ( n )
解説:旅によって生き生きとした感受性をとりもどすことができる、という話です。自分の旅行体験などを書いてもいいでしょう。修学旅行などで、ただみんなについていっただけの旅行というのは、夜中の枕 ( まくら ) 投げ以外にそれほど印象に残るものはありませんが、自分ひとりで行った旅行の場合は、細かいところまで鮮明 ( せんめい ) に記憶 ( きおく ) しているものです。
修学旅行と言えば、先生(森川林)も、高校3年生のときの修学旅行は確か九州か京都に行ったはずですが(それとも奈良 ( なら ) だったかな)、行った場所などは何にも覚えていず、覚えているのはバスガイドさんがきれいだったことと、夜中にみんなで電気を暗くして話をしたことぐらいです。
主題は、単なる知識よりも、生きた関心が必要だということで大きく考えていくといいでしょう。
社会実例は、主人公が旅に出て成長する物語などで考えてみましょう。例えば、「浦島 ( うらしま ) 太郎 ( たろう ) 」。「平凡 ( へいぼん ) な生活を営んでいた太郎 ( たろう ) は、亀 ( かめ ) を助けたことから、海の中の竜 ( りゅう ) 宮城に旅立った。地上では何百年もたつ時間がわずか数日にしか感じられなかったのは、それだけ太郎 ( たろう ) の感受性が生き生きとしていたからにちがいない。云々」
ことわざは、「かわいい子には旅をさせよ」などのようにすぐに当てはまりそうな表現だと、かえって加工しにくいものです。「ロバが旅に出たところで馬になって帰ってくるわけではない」は逆の意味のことわざなので、この方が加工しやすいでしょう。全く関係のなさそうなことわざで、「猿 ( さる ) も木から落ちる」のようなものを主題に関連させて加工していくと、頭の体操になりそうです。「『猿 ( さる ) も木から落ちる』『カッパの川流れ』とは言うが、決して『猿 ( さる ) の川流れ』とは言わない。つまり、慣れているものには注意力も散漫 ( さんまん ) になるが、初めて出合うものには集中力も高まるということである。家と学校(会社)の往復だけでは得られない新鮮 ( しんせん ) な感受性を非日常的な旅行で手に入れることが必要なのかもしれない」のように。しかし、猿 ( さる ) が川を流れている場面というのは、想像しにくいなあ。 ( n )
第一段落は要約と意見。「私たちは、旅をすべきだ。」n 第二段落はその方法。「まず、何にでも新鮮 ( しんせん ) な好奇 ( こうき ) 心を持つことだ。私も、学校に行く途中 ( とちゅう ) の道は、ときどき経路を変えて変化を出している。」n 第三段落は、方法2と歴史実例。「第二は、若者が旅に出やすい環境 ( かんきょう ) を作ることである。明治時代にヨーロッパに留学した夏目漱石や森鴎外など日本の若い知識人たちは、そこから多くのものを得てきた。(歴史)」n 第四段落は、反対理解とことわざの加工、又は ( または ) 自作名言。「確かに、日常生活を大事にするという考えもわかる。しかし、人間は環境 ( かんきょう ) の変化によって精神も活性化する。時どきはころがらないと、人間の精神も苔を生じてしまうのである。」n n n ( n )
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